Oración Gramatical: Paradigmas y sintagmas

En nuestro primer documento hablamos de cómo se forman los paradigmas y sintagmas en nuestra mente para formular expresiones. El lingüista Roland Barthes compara estos planos con un menú:  cada grupo de platillos representan los paradigmas (sopas, carnes, postres, bebidas), para integrar un plato, elegimos un elemento de cada paradigma y formamos un sintagma (arroz, carne, ensalada, pastel, café). 
El hablante al formular su comunicación, su mensaje, selecciona los modelos que le son útiles. De cada paradigma escoge el elemento necesario. Hecho esto el hablante los ordena uno tras otro. Así elabora sintagmas que son un conjunto de elementos lingüísticos ordenados en secuencia lineal.

Hay reglas de combinación para indicar el orden gramatical correcto de las relaciones establecidas.Los paradigmas sintácticos nos señalan el orden en la colocación de las palabras para que un mensaje sea comprensible, claro y eficaz. Pueden existir muchas combinaciones de las palabras y es el hablante el que escoge una que se adapte a lo que quiere expresar. Por ejemplo:

                

Este paradigma varias posibilidades y ha sido nuestra libre elección la que ha escogido una de ellas,  lo no permitido serían combinaciones agramaticales o no correctas, como plantea Chomsky: flores las abundan azules no.  

Paradigmas y sintagmas no se oponen de manera tajante, antes bien se interrelacionan.

Cuando analizamos un sintagma lo descomponemos en unidades cada vez menores; en cambio, los elementos de un paradigma no se descomponen, se clasifican:

Para comunicarnos oralmente o por escrito, utilizamos palabras que organizamos formando grupos llamados enunciados. Cuando un enunciado tiene un sentido completo se conoce como oración gramatical, es una expresión con verbo. Pero hay muchas expresiones que a pesar de no tener verbo se entiende determinado tema, por carecer de verbo no tiene una persona que haga o padezca algo, se dice que es una frase. Es un conjunto de palabras que forman sentido pero no llega a constituir oración.

Podemos definir la oración como la unidad de comunicación que posee sentido completo. Tiene independencia sintáctica. Comienza con mayúscula y termina con punto.

Ejemplo:   Elizabeth vende mascarillas a bajo precio.

Las expresiones anteriores nos transmiten mensajes. En "Quédate en casa", "Este virus lo paramos unidos" y "Debemos protegernos y evitar contagios" hay sujeto (en la persona gramatical del verbo) llamado sujeto morfológico o no expreso. Pero en "Medidas de prevención coronavirus" y Medidas preventivas en el ámbito eclesial ante la presencia del Coronavirus (COVID-19)" no tienen verbo. 
El ejemplo Declara la OMS que el coronavirus "ya es pandemia" tiene un sujeto que hace la acción de declarar (OMS) y otro (coronavirus) que "es". Las oraciones con más de un verbo se llaman oraciones compuestas. 
Los mensajes con verbo forman oraciones gramaticales. Las expresiones que no tienen sujeto ni verbo expreso son frases pero no oraciones gramaticales.
La parte de la Gramática de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis.

Elementos de la oración

   Los elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y predicado.

a) Sujeto: es la palabra o grupo de palabras que indican al actor que hace o padece la acción de un verbo. El juez; Antonio, el hijo de Rosario; Olimpia. Según la clasificación semántica pueden  ser sustantivos propios o comunes (persona, animal o cosa) o pronombres. 

b) Predicado: Es lo que se dice acerca de lo que hace o padece el sujeto. Y se conforma con:

b.1. Verbo: Es la parte principal de una oración, recordemos que es la palabra que acepta más categorías gramaticales. Cada verbo es el núcleo de una expresión e indica cada uno, una idea. Es importante señalar que toda oración posee un verbo conjugado. La oración simple solo tiene un verbo conjugado. Sentenció, lloraba, estudia.

b.2. Complemento: es la palabra o grupo de palabras que expresan lo que afirmamos o negamos del sujeto o la forma de ejecutarse la acción que indica el verbo. Pueden ser objetos y circunstancias. En el complemento pueden agregarse verboides para entender la idea como en el caso 2: infinitivo haber y participio perdido. 

Nuestro paradigma se esquematiza de la siguiente forma: 

Algunas oraciones tienen un sujeto llamado gramatical o elíptico (también llamado morfológico, tácito o sobreentendido) que no aparece al decir o escribir la oración. Pero es la persona gramatical que se encuentra en el verbo.

Según la forma del sintagma verbal o en particular el número de verbos flexionados, las oraciones se pueden clasificar en:

Oraciones simples: tradicionalmente son las que tienen un único verbo. (un verbo = una idea).  

Oraciones compuestas: Son las que tienen dos (o más) verbos conjugados. Pueden ser coordinadas o subordinadas.

Modalidades de oraciones

   Según la actitud del hablante la oración pueden ser:

   a) Enunciativa. El hablante informa. 
        Ejemplo: Nosotros nos quedamos en casa.

   b) Interrogativa. El hablante pregunta. 

        Ejemplo: ¿Cómo te ha ido en la cuarentena?

   c) Exclamativa. El hablante expresa una emoción. 

       Ejemplo: ¡Qué buen día tenemos!

   d) Exhortativa. El hablante ruega u ordena. 

        Ejemplo: No te atormentes con tantas noticias del virus.

   e) Desiderativa. El hablante expresa un deseo. 

       Ejemplo: Ojalá descubran una vacuna contra el coronavirus pronto.

   f) Dubitativa. El hablante expresa una duda. 

       Ejemplo: Quizás tengamos un buen presidente.

EL VERBO

Es la palabra que indica existencia, estado o acción ya sea ejecutada o atribuida a seres reales o abstractos. Es la más variable de las palabras pues tiene morfemas que indican categorías de persona, tiempo, número, modo, aspecto. La voz indica si la acción es desarrollada por el sujeto gramatical (voz activa) o la padece (voz pasiva). En la gramática tradicional las categorías expresadas en el verbo se denominaban "accidentes gramaticales".

Las categorías en las formas verbales son:

El tiempo gramatical que sirve para situar la predicación verbal en relación al tiempo. La lengua no es un calco exacto de la realidad, sino que representa la percepción del hablante. Desde esta perspectiva, el tiempo presente es siempre el momento del acto comunicativo, el momento en que el emisor se expresa. En relación con ese momento, el emisor puede situar aquello de que habla como sucedido en un momento anterior al acto de comunicación (que sería el pasado) o como pendiente de suceder, real o psicológicamente, en un momento posterior al de la comunicación (que sería el futuro), con sus matizaciones de anterior a un momento anterior (pasado del pasado) o anterior a un momento posterior (dentro del futuro).

Las marcas termporales de las formas verbales están amalgamadas junto con el modo, de manera que en las realizaciones tiempo+modo los elementos individuales no están separados en las marcas formales del verbo.

1. Tiempos del indicativo

1.1. Presente (amo, temo, parto)

1.2. Pretérito imperfecto (amaba, temía, partía)

1.3. Pretérito indefinido (amé, temí, partí)

1.4. Pretérito perfecto (he amado, he temido, he partido)

1.5. Pretérito anterior (hube amado, hube temido, hube partido)

1.6. Pretérito pluscuamperfecto (había amado, había temido, había partido)

1.7. Futuro imperfecto (amaré, temeré, partiré)

1.8. Futuro perfecto (habré amado, habré temido, habré partido)

2. Tiempos de subjuntivo

2.1. Presente (ame, tema, parta)

2.2. Pretérito imperfecto (amara/amase, temiera/temiese, partiera/partiese)

2.3. Pretérito perfecto (haya amado, haya temido, haya partido)

2.4. Pretérito pluscuamperfecto (hubiera/hubiese amado, temido, partido)

2.5. Futuro imperfecto (amare, cantare, partiere)

2.6. Futuro perfecto (hubiere amado, temido, partido).

EL PORQUÉ DE TANTAS FORMAS VERBALES: Los tiempos verbales son las formas privilegiadas para referenciar temporalmente las acciones. Para poder interpretar ese modo de expresar el tiempo tomaremos en cuenta el eje temporal y analizaremos cada una de las formas verbales según su valor. 

El aspecto verbal es una propiedad lingüística característica de los verbos, así como de las perífrasis verbales, que sirve para señalar si la acción que expresan ha concluido en el momento indicado en la oración, o si aún no lo ha hecho. Por ejemplo:

Juan HA ESTUDIADO para el examen. (Forma perfecta, la acción que está describiendo se encuentra acabada)

Juan estudiaba para el examen. (Aspecto verbal imperfecto. Aquí, la acción “estudiar” no se realiza por completo)

El modo gramatical indica la actitud del hablante. En la gramática española existen tres modos verbales: el  indicativo, el subjuntivo y el imperativo.

El modo indicativo del verbo se caracteriza por expresar acciones concretas y reales.

Por ejemplo: Pedro ESTUDIA todas las noches. (Se habla de una persona que realiza una actividad concreta y en un tiempo concreto).

El modo subjuntivo  del verbo expresa una posibilidad, una acción hipotética.

Por ejemplo: Pedro ESTUDIASE todas las noches. (El verbo  expresa una acción no realizada todavía, porque se trata de una expresión de deseo de quien enuncia la oración).

El modo Imperativo del verbo sirve para expresar alguna orden, para advertir, amenazar o rogar. Ejemplos: ¡Estudia si no quieres reprobar! ¡Cállese!

La persona gramatical junto al número gramatical marcan la referencia de quién o quiénes hacen o padecen la acción (primera, segunda o tercera persona en singular y plural). 

Verbos defectivos. Son los que no tienen una conjugación completa pues carecen de algunas formas personales o de algún tiempo verbal, también son llamados incompletos como atañer, balbucir, concernit, llover. 
Los verbos impersonales o unipersonales. Solo se conjugan en tercera persona singular. La mayoría se refieren a fenómenos atmosférico o naturales, pero cuando no se refieren a estos fenómenos, sí se pueden conjugar de forma completa y dejan de ser defectivos. 
                Llueve a cántaros. (defectivo)
                LLueven los rumores (no defectivo)
El verbo haber es defectivo, por eso se dice: "Hubo clases." (tercera persona singular) y no "Hubieron clases.", pero no es defectivo cuando se utiliza como verbo auxiliar para conjugar las formas compuestas: He comido. Hube escrito. Otros verbos defectivos: Diluviar, nevar, tronar, granizar, relampaguear, amanecer, atardecer, anochecer. Los verbos soler y abolir eran considerados defectivos pero en el DRAE aparecen con su conjugación completa. 

Según la Sintaxis es el centro de una idea expresada por lo que se le llama núcleo del predicado.

Clasificación de los Verbos